医学教育与医学边缘学科论文_基于PBL的微课+长

来源：现代临床护理 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2022-01-19

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摘要：文章目录 1 对象与方法 1.1 研究对象 1.2 方法 1.3 评价指标 1.3.1 成绩评价 1.3.2 比较两组护生的核心能力 1.3.3 满意度调查 1.4 统计学分析 2 结果 2.1 两组护生理论和操作成绩比较 2.2 两组护

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 方法

1.3 评价指标

1.3.1 成绩评价

1.3.2 比较两组护生的核心能力

1.3.3 满意度调查

1.4 统计学分析

2 结果

2.1 两组护生理论和操作成绩比较

2.2 两组护生核心能力比较

2.3 两组护生对教学工作的满意度比较

3 讨论

3.1 基于PBL的微课+长江雨课堂开设的意义

3.2 基于PBL的微课+长江雨课堂能够提升护生的成绩和核心能力

3.3 基于PBL的微课+长江雨课堂能够提升护生的满意度

文章摘要:探讨基于PBL的微课+长江雨课堂在普外科护理教学中的应用效果,从而提高护生的核心能力及教学满意度。

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论文分类号:G434;R47-4