临床医学论文_欣赏式探询在临床护理教师

文章目录

1 研究对象

2 研究方法

2.1 组建管理团队

2.2 实施临床护理教师欣赏式探询方案

2.3 相关教育管理改革

2.4 观察指标及资料收集方法

    2.4.1 临床护理教师心理变化

    2.4.2 临床护理教师职业生涯成功水平和心理资本水平

2.5 统计学方法

3 结果

3.1 欣赏式探询前后临床护理教师心理变化

3.2 欣赏式探询前后临床护理教师职业生涯成功得分的比较

3.3 欣赏式探询前后心理资本得分的比较

4 讨论

4.1 欣赏式探询过程中临床护理教师心理变化分析

4.2 应用欣赏式探询可提高临床护理教师的职业生涯成功水平

4.3 应用欣赏式探询可提高临床护理教师的心理资本水平

5 小结

文章摘要:目的 探讨对临床护理教师实施欣赏式探询的方法及效果。方法 采用便利抽样法，选取安徽省某三级甲等医院的32名临床护理教师为研究对象，以欣赏性探询的发现（discovery）-梦想（dream）-设计（design）-命运（destiny）4-D循环模式为活动架构，开展4次由心理咨询师引导、护理管理层共同参与、分组进行的4-D对话；每次对话后，护理管理层进行讨论与总结，提出改进措施与方案，进行教学管理改革。采用职业生涯成功量表、心理资本问卷在干预前后进行调查。结果 29名临床护理教师完成了研究。欣赏式探询实施后，临床护理教师职业生涯成功总分为（35.17±4.83）分、心理资本总分为（92.69±10.90）分；实施前，职业生涯成功总分为（31.83±3.38）分、心理资本总分为（84.48±11.14）分，差异有统计学意义（t=3.344,P=0.002;t=2.768,P=0.010）。结论欣赏式探询方法能提升临床护理教师职业生涯成功水平和心理资本水平。

文章关键词:

论文分类号:R47

文章来源：《现代临床护理》 网址: http://www.xdlchl.cn/qikandaodu/2022/0928/525.html